“得想个办法和小喵谈谈才行。”
此时的闵希一想到昨天中午还和小喵不🁡欢而散的场景，不🙚由感到头痛。
点进一个“天才小猫的日常”的话题帖子，小喵最新的动向映入演练☥🁢。
“🝠🝠天才小猫竟是最强守门员，前方校队发来捷报。”
闵希扯着嘴角看🛉🚦🕫着那张抓拍的照片，照片中是一个站在球门前跳起扑球的小喵……
这猫还真是🞸😸🆇…难道它打算🕫🌤🁂德智体美劳全面发展🐨了吗？
看来小喵已经不满足于数学题的力量🃓了🁡，现在转型去当守门员，并且好像还成功受到了一众追捧，🁋🄏☍成为球场上一颗最闪亮的新星……
这么有趣的生活，她现在要是提💗出让它去当小白鼠做实验，它能🉡同意？
显然是不可能的……
但如果没有实验体，那么即使能够🌲百分百复原空间的科技产品，却无法研发出适🜤合这个时代的东西，那只是形式上的复制，没有新的创造🛫🟑。
但要是用可能会导致死亡的人和动物🃓当实验🍁🅄体更不在她的选择范围内。
不🝠仅仅是这样的实验可能导致个体损失，更因为这还会导致秘密的泄☥🁢露，除非打算灭口，一🁗🅸但事情到了这个环节。
原本只是接受个体因实验带来🌮的损失以及她个人灵魂融合度上的损失，最后却会彻底沦为欲望的杀戮🍈🆅机器。
所以对于闵希来说，如果小喵不愿意充当实验体，那么🁀💜她宁愿只复制这些科技产品本身，💀🎮🔜而不做出任何创新举动。
“小喵🙎？你能听到吗？我就当你能听到，希望我们能谈一谈，我现在有一件事需要你的帮助。”
在意识海中留下这句话，闵希就出了系统回🍁🅄到了教室。
下午第一节🞸😸🆇课正好是数学课，不知是不🁡是因为这次月考的成绩，闵希总觉得数学老师对她的学习进度过多关注。
当然，她还没意识到，这🕫🌤🁂只是数学老师在判断，这些知识点闵希究竟有没有听懂，借此判断闵希这次数学成绩的真实性。
如果事件结果出乎意🚥🕢料，人往往会用许多试探性实🃫🚱🗍验性的行为🌨🁪逐步验证真实答案。
但🝠如果只是不愿意相信，人才宁愿做出不出发于理性证据的看似果断的结论。
课上到一半时，班里缺发生了一件怪事。
那就是盛传校内的那只天才猫咪竟然来到了十三🅴班。