莫名其🁄🃔妙地，他😠被异能理论课老师批评了一顿，进了&z🉡wnj;教室还被提到第一排上课。
真是哑巴吃黄连，有苦说不🅢☮出，周大少看着⚛坐在倒数第二排☝的路宸，憋屈地想道。
对于周懿而言，上课是非常枯燥无聊的事。
之前义务教育时期还好说，老师们会通过各种教学💐方法激起学生学习兴趣，活跃课堂，到了再教😇育校可不是这样了。🚇
什么劳逸结合、什🗟🜺么全面发展，别整了，对待学渣🆂，简单粗暴点，听听听🔼🆀🌙、记记记、背背背。
对他而言最有意思的，只有异⚛能操作课。
但对于路宸而言，都挺有意思的🆂🌭：边听边思考边做笔记，一心三用，熟练地很。
及至这节课的内容讲完了🝃，这节课的女老师整理着教材，随口提⚸了一句，“还有没有问题？”
底下没人回复，有的🛻⚀玩着通讯器，有的叫醒身边熟睡的同桌，有的伸了个懒腰。
在这一众懒散的状态中，一道清亮的🏟🛓声🐬音特别突兀——
“老师，我有问题。”
现场仿佛静止了一秒。
注意力🁄🃔放在路宸身上的周🝃懿整个人惊呆了&z📁wnj;。
是他耳朵出问题，还是眼睛花了？
这比他还嚣张的臭🗟🜺小子居然乖乖上课，认真提问？！
路宸却丝毫不在意自己会引来多少注目，他把自己的问题说清楚，“刚才您提到异能核变⚶异的问题，我了解得比较少，老师，您能再多说一些吗？”
听完问题的周懿有些迷🏟🛓茫：上课时老师讲过这个问题吗？他怎么一点印象都没有？
和他一样迷茫的还有🁉🝑教室里的其他学生，以及老师本人。
从一开始的满怀热情备🖅课到走形式到满嘴跑火📁车，这名女老师的教学经验非常丰富。
异能核变异是她听自家爱人提出来的。
她的爱人就是给新生测验异能的方老师。虽⚛然学校给予方老师一定的资金支持，但据说因为缺乏有说服力的实例，研究陷入了瓶颈阶段。
想来是自家爱人天天在她耳边唠叨的缘故，刚才上🆂课时讲到异能核🙦🌫相关知识，她随口提了一嘴。