比岛国人已经做过的题🞶😬，只是把其中的数据做轻微的调整🁘🆈🍡。
这样……他们还有可能赢？！
钟老师也想，但是🛄这样的可能性🞔实在是太低了。
周老师：“对，就是赢。要是唐果赢了会怎么样🙃？荣誉翻倍有没有？这是一场博弈，相比风险，高额的收获不是更吸引人吗？”
“我还是觉得，唐果这样说了，我们该给她一个去实🌝⛩现的机会🟥。”
他的学生不会打没把握的仗，他相信自己的🇻🝱🎿学生，他也相信🍫自己的相信是不会🈟错的。
严老师👣📱深吸了一口气：“要不，请示一下🞢🕸？”
“这么大的事情，我们三个人说了也不算啊🇻🝱🎿。请示一下，总是没有毛👃🆍🎒病的。”🈟
责任太大了，这不是一个🖭🕲学生能扛得起的，同时也不是他们三个😛老师就能负责得了的。
钟老师：“我同意。”
周老师：“行吧，那这个电话谁来打？”
周老师比较想自己来的，这样他才方便把唐果的优秀更具体详细😛地告诉领导，取得领导的同意。
严老师：“我来吧，我的立场更中立，我也会努力让自己的言词中立，不带立场和感情🝇🉆🅀。♗”
严老师看出来了，周老师跟钟老师的想🛄🙵🎫法刚好🈺🃙😎相反。
周老师是支持让唐🛄果去试一试的，毕竟这个🇻🝱🎿方案是唐果提出🍫来的。
唐果没有一点把握的话，不可能瞎提。
钟老师不一样，钟老师求稳妥。
刚才唐果⚲🕓已经答对了五题，完成了一半的比赛内容。
哪怕这个时候九井喊停🞶😬，基本上也改变不了他们将赢的局面。
真要对外宣传的话，唐果赢五道题已经够了，完🙃全可以打🁘🆈🍡败九井所带领的这支队伍不败的说法。🟣🞼
输就是输了，这个事实不是🟆🚸喊停🞔，表示比赛没有结束就可🁘🆈🍡以改变的。
一个求👣📱稳，一个想搏更大的，这两种想法本质🈺🃙😎都没有问题。