正中简泽安下怀。
再重复一遍网络时代的特点：
太长的文字不爱看，太复杂的情节不想懂。
所以假如一开始就把“三中高二年级组长两年内多次纵容校园暴力、给学生泼黑水、侮辱学生♛🉃，被学生举报之后毫不反思反而试图殴打举·报学生”的全过☺程发到网上……
靠着简家🁉的“钞”能力，热搜还是能上一上的,但是🛸♦货真价实的传播度和讨论度🐓⛁就不好说了。
想要拉长信息时代注意力只有三秒、比鱼还短的网友们的注意力要怎么办🞣呢？
首先必须先声夺人，🖗💲🕰以短🂾🔚🁍平快的爆炸性消息吸引眼球，让他们可以快速搞清楚发生了什么。
然后要让他们有参与感,最好话题👦本身就是大多数人都有所了解哪怕不了解也能说上两😬🄛句的——
比如“转基因”问题，你聊什么科学方法、什么对比实验，那🍳🌌♑是传播不了的，就得聊“吃了这玩意儿不孕不育🅂”、“⚘👧xxx领导不吃只让老百姓吃”，哎，大家就都能下场扑腾了。
老师殴打侮辱学生，这话题本身就自带全民都能参与的🆘🏷🞲属性。小年轻们谁没遇到过几个让人不爽的老师？家长们谁没有点中年焦虑、生💂🏄🗠怕自己家的宝贝在学校被老师♑欺负？
哎，参与度就有了。
但这还没完。
合格的能够吸引足够🖗💲🕰多的人、在足够长的时间里关注的🆘🏷🞲话题，还需要能保持大家的热气，避免吵完一架抛之脑后。
所以还有一点：要
不断添加新料，让网民们体会到层层分析、抽丝剥茧、循序渐进、情绪一直被调动的“快·感”。
所以很快，就在网上因为这段老师殴打学生的视🐊♰频双方激辩了八百回合的时候，开始有知情人跳出来了：
【我就是Y市三中高二年级的，视频是🏲🞁真的，就是今天早上发生的事情！视频里被揪着领子的是5班的同学简泽安，而那个🆑🎸老师是我们年级组长张汉明。他之所以冲进来找简泽安麻烦，是因为简泽安举·报他之前的污蔑自己朋友。校长好像说要跟教·育局打报告解⚧📳聘张汉明，所以他恨死了简泽安。】
“知情人”当然🝃是存在的，应该的确是三中的学生，简泽安也不知道是谁，但反映的情况基本属实。
不过网上说话的声音不🚢计其数，有几个能被关注到？
所🖨🕉以，🞢简家联系的大V看到之后就转发了一下。
确保更多的人能看见。
简泽安还有点纠结：