&l🗲t;b></b>讲座当日，李卫东早早的就来到🃧🚏💝了讲座现场，然后他被带到了一🕫🌦🁑个休息室当中。
今天有六个人讲课，李卫东被排在💷第四位，属🍷于听累了频繁上厕所的时间段。
第一位老师是讲国际政治的，第二位老师则是讲股票和期货市场，第三位老师是讲财贸经济😏🀚的。
李卫东讲的是日本经济，第五位老师讲社会学🍷和人口，第六位老师🅼则是讲全球最新的科技。
一个年轻的工作人员拿着一份文件走上前来，稍加琢磨该对李卫东如何称呼，随后🁸才说道“李老师，您的🅘🔍讲义都🏧已经准备好了，麻烦您先看一下，没有问题的话，一会就要发给听课的部委领导了。”
李卫东接过讲🆬💥📻义，看了一遍⚖👜，随后点了点头“没有问🄃🞋题。”
年轻的工作人员则接🞪🖹着说道“另外听说您没有准备幻灯片，🎅所以一会您讲的时候，我们就不开启幻灯机了。”
“不开幻灯机好，至少房间⚖👜内会亮一些。”李🍷卫东开口说道。
1993年的时候，讲课可没有现在这么多电脑辅助设备，更🛊🚯不可能做ppt课件🁸。
当时讲课的正常操作就是黑板加讲义，高端一点的🏢话会配备🎅一台幻灯机。老师一边在上面讲课，助手则在下面手动更换幻灯机的图片。
幻灯机的原理很简单，灯箱加凸透镜，现在年轻的零零后，估计都没见过那种老式的幻灯机，不过在九十年代的时候，幻灯机还是很常用的讲课辅助设备。
当时教育部门搞的那些教师讲课🗆🙔比赛里，往往会🁡😤选择有窗帘的教室，就是为了方便使用幻灯机。
李卫东休息室里等了一会，一名老者被请了进来，老者身后还有一个年轻人，应🍘🈚🍘🈚该是老者的学生，讲课时帮忙更换幻灯片的。
“司徒院士🛞🝡🌬，这边🏧🜡请！”年轻的工作人员♣照例拿来了一份讲义，让老者查看。
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