感觉？冉染看向了悬挂在墙壁上的油画。
画很大,占满了半个墙壁，上面用浓郁的色彩晕染了大量🗵☘色块,蓝色、灰色、😎⛺黑色、黄色……色块交叠在一起,笔触杂乱无章。
冉染考虑了下,将之前在网上搜到的评价英译中，变成自己的话说了一遍🍬，大意就是什么🄵🁺流派的新尝试,视觉与心理的映衬,等等。
老校长认真地听完,笑了一笑：“确实是🛷♚这样。”
然后就没有然后了。
冉染略微尴尬,脑海中又浮现出了曾经的怀疑——老校长作为剧情中的重要配角,🕐人设和表现却有不少矛盾🄘♞的地方。
常理来说，国际高中的校长见多识广，应该不乏手段和看人的🗻眼光,可却频频为女主提供帮助。🄑☝
若说他发自内心，真心令人怀疑,一个凭眼缘喜好做事的人，真的能创办🍬下春和吗？她更倾向于别有目的。
冉染希望找出背后的线索,将这张牌握在自己手里🅒🆁🌧。
可惜的是，🚲🗘🛺虽然老校长和汪艾琳有渊源,但📏🙸她学不来女主的做派，迟迟无法进一步拉近关系。
看来今天只能到此为止了。冉染遗憾地想,礼貌道：“谢谢您今天🄵🁺带我过来,我第🕐一次看到了母亲的作品。”
“♙不要紧,顺手的事。”老校🁍🄥长笑🛂🙡呵呵的，犹如寻常人家的祖父。
两人往外走。
言真真闪身避到了一座雕像后面，躲开了他们的视线🜄⛐。等冉染离开后，她压制不住好奇心，轻手轻脚地溜了进去。
她一眼就看到了汪艾琳的画。
“你觉得🐓⛅🗾这幅画怎么样？”背后传🛂🙡来老校长和蔼的声音。
言真真皱起眉🌡🀧⚰头，有种说不出来的感觉，仿佛画里的东西是“活”的，正藏在错乱的🗘🛸色彩块后面窥视♮着他们。
然而，她故意说：“我不懂。”
“这幅画叫《怪物》。”老校长解释🛤，“大部分人看到它，都🗻会产生很不舒服的感觉，好像被引出了内心深处最可怕的怪物，所以，很多评论家都觉得，这个怪物就是人性恶念的🖸🗚🜋共同体。”
言真真又瞅了眼，沉默不语。
“你看起🐓⛅🗾来并不赞同。”老校长笑了笑，鼓励她，“说说你的看法，觉得这怪😎⛺物是什么呢？”
言真真本不欲回答，但转念想起那天冉染的截胡，🅒🆁🌧不由起了三分较🄵🁺劲的意思，想了想，说道：“我不太懂艺术，只觉得挺真实的。”